Мова — невичерпне джерело розумового розвитку дитини, скарбниця всіх знань. К. Д. Ушинський образно назвав рідну мову народним педагогом, наставником і вихователем. Слово виховує, навчає й розвиває дитину. Під впливом мови вдосконалюються її почуття, сприймання, збагачуються знання про навколишній світ.
УСЕБІЧНИЙ РОЗВИТОК ПРАВИЛЬНОГО МОВЛЕННЯ
Мабуть, кожну родину, де росте малюк, непокоїть питання, як забезпечити повноцінний мовленнєвий розвиток дитини .
Важлива роль у формуванні особистості дитини, зокрема розвитку її мови, належить сім’ї. Адже перші слова, перші речення маля чує й вимовляє у колі рідних людей — матері, батька, бабусі, дідуся. Однак дехто з батьків вважає, що дитина починає навчатися літературної мови лише в школі, і не приділяє належної уваги формуванню мовлення дітей у дошкільному віці. Навчання ж мови починається не тоді, коли дитині дають буквар, а з перших звуків, які вона починає вимовляти.
Мова дорослих — взірець для наслідування. Успіх мовленнєвого розвитку дитини насамперед залежить від мови дорослих, які оточують її з раннього дитинства.
Мовлення батьків має бути орфографічно й граматично правильним. Дитина швидше навчиться говорити правильно, коли чутиме навколо себе правильну, літературну мову.
Отже, дорослі повинні прагнути до того, щоб забезпечити правильний мовленнєвий розвиток дитини, починаючи вже з перших місяців її життя. Правильне мовлення допомагає малюку встановлювати контакти з іншими дітьми, вільно передавати свої думки й побажання, сприяє успішному навчанню в школі. Дітей потрібно вчити правильно вимовляти звуки в словах, ставити наголос, користуватися відповідною інтонацією, виховувати й загальну культуру мовлення: уміння слухали звернену до них мову, дивитися в очі співрозмовнику, не перебивати дорослих, не втручатися в їхню розмову.
Недостатньо розвинена мова, бідність словникового запасу, проблеми у вимові звуків негативно впливають на загальний розумовий розвиток дитини.
Шановні батьки!
Ви повинні орієнтуватися у вікових нормах розвитку всіх компонентів мовлення (звуковимови, лексики, граматики, фонематичних процесів), щоб вчасно допомогти своїй дитині. Стежте, чи правильно і вчасно розвивається звукова сторона мовлення у вашої дитини!
Вчасне не виправлення мовленнєвих вад призводить до порушень і затримки загального розвитку дитини, спричиняє труднощі в сприйманні та аналізі як навчального матеріалу, так і реальних подій!
Словник
Скільки слів повинна знати ваша дитина? Яку кількість слів може засвоїти людина? Чи є якісь межі, кількісні показники для кожного вікового етапу життя людини? Такі межі існують.
Словник кожної людини поділяється на пасивний і активний. Активний словник, охоплює слова, які людина не тільки розуміє, а й повсякденно використовує. Кількість слів в активному словнику людини визначає багатство й культуру її мови. Пасивний словник — це слова, які людина розуміє, але не завжди вживає. Пасивний словник завжди більший за активний.
• до 1 року 6 місяців — 10—15 слів;
• у кінці 2 року — 300 слів;
• у кінці 3 року — 1 000 слів;
• у 4 роки—2 500 слів;
• у 5 років — 3 500 слів;
• у 6 років — 4 000 слів;
• у 7 років — 4 500 слів.
У дорослої людини словник нараховує 6-8 тисяч слів.
Якісний склад словника в дітей різного віку неоднаковий. З усіх частин мови в активному словнику дитини переважають іменники <(50 %), дієслова — 30 %.
Інші частини мови дитина вживає рідко. Дитина в 5 років надзвичайно допитлива, балакуча. Це сприяє швидкому збагаченню її активного словника: швидко засвоюються прикметники, числівники та інші частини мови.
Активний словник дитини шостого року життя наближається до словника дорослої людини. Дитина вільно користується всіма частинами мови, правильно називає предмети, явища, їхні ознаки та властивості.
Тому батьки повинні постійно поповнювати словник дитини новими словами, постійно уточнювати, пояснювати значення слів, активізувати пасивний словник, збагачувати дитячу мову образними народними виразами та словами літературної мови.
Вікові особливості мовленнєвого розвитку дитини шостого року життя
До кінця шостого року життя активний словник дитини становить від 2 500 до 3 000 слів. Висловлювання дитини стають більш повними й точними. Вони самостійно складають розповідь, переказують казку, що свідчить про оволодіння одним з найважчих видів мовлення — монологічним мовленням. У висловлюваннях дитини з’являються складні речення (Тато дивився телевізор, а ми з мамою читали цікаву книгу). Дитина використовує слова, що позначають якість предметів, матеріал, з яких вони зроблені (паперовий літак, дерев’яний стіл). Дитина вживає синоніми й антоніми, правильно узгоджує іменники з іншими частинами мови. У мовленні з’являються присвійні прикметники (собача лапа, заячі вуха),складні прийменники (з-за, з-під). У цьому віці дитина вже оволодіває складовою структурою слів: не пропускає склади, не переставляє їх місцями. Значно покращується звуковимова. Більшість дітей уже правильно вимовляє шиплячі звуки [ш], [ж], [ч] та звуки [р], [рь]. Але в деяких дітей ще можуть спостерігатися заміни тих чи інших звуків або спотворення їх правильної вимови.
Вади мовлення в шестирічних дітей
До п'яти років у дітей закінчується процес оволодіння звуковою стороною мовлення. Мова в цілому стає чистішою та виразнішою.
Але часто спостерігаються порушення: заїкання, неправильне вимовляння звуків, шепелявість.
Дефекти звуковимови обов’язково призводить до помилок у письмі. Трапляється, що дитина вміє вимовляти правильно ізольований звук (наприклад [ш]), але в словах пропускає його або замінює {шапка — сапка).
Інколи дитина не може вимовляти звуки [ш], [ж], [ч], [щ], [р], бо в неї «пришита під’язикова вуздечка», в’ялий язик і вона не може підняти його вгору.
Проблемою є і заїкання.
Тому, шановні батьки, не перевантажуйте дітей у букварний період. Будьте терплячими, не нервуйте її не підганяйте дітей. Постійно стежте за правильністю мовлення дитини.
Дитина росте, й розвивається. Відповідно відбувається розвиток її мовлення. Основними структурними компонентами мовлення є: звуковий склад, словник та граматична будова. Пам’ятайте, що кожна дитина — індивідуальна, особлива і, відповідно, загальний та мовленнєвий розвиток у різних дітей може мати певні відмінності. Одні діти у 4-5 років уже чітко вимовляють усі звуки нашої мови, а в інших спостерігається порушення вимови більшості звуків. Пропоную вам таблицю, у якій наведено орієнтовний порядок засвоєння дітьми звуків нашої мови.
Вік дитини | Звуки в мовленні |
Від 1 до 2 років | А, О, Е, М, П, Б |
Від 2 до 3 років | У, І, И, Т, Д, В, Ф, Г, К, Х, Н, Й |
Від 3 до 4 років | С, З, Ц, Ш, Ж, Ч, Щ |
Від 4 до 5 років | Л, Р |
